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sábado, 1 de junio de 2013

Generación 2012-2013

Estos días hemos vivido un montón de emociones. Cerramos un ciclo con alumnos que han terminado su curso de 2º de bachillerato, estudiantes ya mayores de edad o casi y que entraron en nuestro centro con 12 años. Bien vale su esfuerzo el homenaje que les hemos dado en una ceremonia emocionantísima. Y desde luego bien vale mencionar a las personas que lo han hecho posible y que han sido dos profesores que están a horario completo y que sacan el tiempo que hace falta para montar esta ceremonia de su tiempo libre. Ya cuando todo estaba preparado me presenté ante ellos con un discurso para leer al final del todo....y como son maravillosos, me dejaron , sin saber que en parte mis palabras eran para ellos. Éste es el discurso que empecé para los niños y terminé para mis compañeros. Os lo dejo aquí escrito por si en uno de esos paseos silenciosos que os dais por aquí lo queréis recordar:

"Al principio sólo sois cabezas y ruido. Os miramos desde arriba y pensamos que no vais a crecer nunca. Después….. un año, a la vuelta de un verano, os descubrimos los ojos, ya sois de nuestra altura, a algunos y algunas ya os tenemos que mirar desde abajo. ¡Dios mío, cómo ha crecido…..no cabe en el pupitre! Vais pasando por distintas etapas y nosotros estamos ahí con vosotros….a veces bien pero otras veces dando voces para hacernos oír.
Ya cuando llegáis a Bachillerato entráis en un terreno desconocido, el delas aulas llenas de estudiantes que quieren estudiar……..ahí es cuando os hacemos “cosa nuestra”, cuando apostamos fuerte para que esos planes que habéis ido forjando desde la Eso, vayan cobrando forma, vayan haciéndose realidad. Hay muchos que se quedan por el camino, casi siempre porque no tienen paciencia y no quieren hacer el esfuerzo que se necesita para lograr su meta, pero otros no se cansan, vosotros no os habéis cansado.
Otros años hemos acabado este curso de 2º de Bachillerato tan cansados, vosotros y nosotros, que nos hemos ido a comer por ahí, nos hemos dado un abrazo y nos hemos deseado lo mejor, pero este año, estamos haciendo algo imprescindible, nos despedimos de vosotros solemnemente, os  felicitamos uno a una, y os  damos lo que merecéis, un aplauso por vuestro trabajo y vuestro esfuerzo, en éste y en los cursos precedentes. Estamos felices porque nos habéis dejado aquí, en nuestro centro, lo mejor de vosotros y vosotras y, desde luego, os lleváis lo mejor que os hemos podido dar.
Ea y ya estoy harta de ser buena y me voy a cargar esta ceremonia. Aquí se acabó el orden y lo que habíais ensayado. Voy a romper el protocolo ahora mismo…..

No tengo que explicaros que hemos llegado a este momento tan emocionante gracias a mucho, mucho trabajo….de ese que no computa en el horario, del que se pone con el corazón y desde el minuto 1 en que empezó este curso. Y he de confesar que aunque los tutores hemos sido requeridos en todo momento, lo más que hemos hecho es dar ánimos a los verdaderos artífices de todo esto y adornar la ceremonia con estos discursillos. Tanto Ramón Roberto como Javier Moreno Araujo, a veces contra viento y marea no han dejado de trabajar para todos nosotros. Nos tenemos que felicitar por nuestro Departamento de Actividades y no podemos más que darles las gracias a los dos ¡Qué bien lo habéis hecho!

jueves, 2 de mayo de 2013

A mis caminantes silenciosos

SÉ QUE VISITÁIS MI AULA, QUE PASÁIS POR AQUÍ, AUNQUE NO DEJÉIS HUELLA, POR ESO OS LLAMO MIS CAMINANTES SILENCIOSOS.
CADA VISITA QUE ME HACÉIS ME EMPUJA MÁS A TRABAJAR ESTE PROYECTO 
Se acaba este curso que ha sido un reto para todos vosotros y también para mi, ya me conocéis, empeñada siempre en salirme del temario y llevaros por el camino casi invisible del pensamiento femenino. Ahora que os he dado una alternativa a cada autor de cada época me planteo mandaros trabajo para cuando estéis en casa con las cosas hechas. Espero que me salga algún adicto o adicta a Redes, mi programa favorito, ideal para gente inquieta que quiere saber qué se investiga actualmente en todas las ciencias y por hombres y mujeres de todo el mundo. También os recomiendo la serie "Pienso luego existo" de Televisión Española. En estos programas se hacen entrevistas a los principales filósofos del panorama filosófico actual. Yo os recomiendo estos tres.......ya sabéis por qué, jajajaja

AMELIA VALCÁRCEL


VICTORIA CAMPS

CELIA AMORÓS
Espero que disfrutéis con ellas y que estéis atentos a sus palabras e ideas. Ya tenéis un bagaje cultural y filosófico que os permite disfrutar de este tipo de discurso reposado y brillante.
No quiero terminar sin decir que todos los capítulos tienen un alto nivel filosófico, no sólo los de las mujeres. A vuestra disposición en esta página : http://www.rtve.es/television/pienso-luego-existo/ están todos los capítulos que incluyen entrevistas a filósofos como José Antonio Marina, Manuel Cruz, Antonio Escohotado, Eduard Punset, Jesús Mosterín, Fernando Savater, Rafael Agulló  Emilio Lledó, Eugenio Trías y Javier Sádaba.....poquito a poco.....jajajja

Sin vuestro cariño y respeto, todo este trabajo no tendría sentido.
Ya sabéis que os quiero mucho y que estaré aquí siempre para vosotr@s
GRACIAS

jueves, 22 de noviembre de 2012

Monjas, médicos y brujas

En la Edad Media hay una ausencia generalizada de instrucción entre las clases bajas de la sociedad, el grado de analfabetismo es enorme, tanto en hombres como en mujeres y el acceso a la cultura sólo se consigue en la Iglesia que tiene el monopolio del saber. Al alcance de los hombres en los conventos están los grandes tratados de filosofía y ciencia, en latín y griego, que ellos dominan perfectamente.
Aunque la cultura y la instrucción les está vedada a las mujeres, hay tres situaciones en las que pueden acceder al saber, por caminos muy distintos, el primero es el que emprenden las monjas, que para entrar en los conventos tienen que saber leer y escribir y que una vez ordenadas, si aprenden latín y griego, van a poder acceder a la filosofía y la ciencia y van a poder expresarse en literatura, música y en otro tipo de conocimientos más prácticos como la farmacia o la medicina, sobre todo aplicada a la ginecología y los partos. Como ejemplo de este tipo de mujer vamos a poner a Hildegarda Von Bigen (1098-1179), una monja alemana declarada Santa y Doctora de la Iglesia (como Tomás de Aquino y más tarde Teresa de Ávila). Podéis investigarla en numerosas páginas que estudian su vida y su obra, una vida tan apasionante que ha sido llevada al cine en el año 2009 en la película "Visión". En el trailer que os muestro, en inglés (para que los que tienen un nivelito no lo pierdan y los que no lo tengan lo adquieran) podéis ver muy bien tratado el ambiente en el que se vivía en la época y el papel que se le daba a las mujeres en general y a Hildegarda en particular.

(No he visto esta peli pero la pienso ver y así la podemos comentar, jejejej)

 El segundo camino lo marcan esas mujeres que se dedicaron a la práctica de la medicina femenina, vetada a los hombres por cuestiones de fanatismo religioso. En este sentido podéis investigar a una mujer que os va a resultar muy interesante, Trótula de Salerno, coetánea de Hildegarda, profesora en la escuela de Medicina de Salerno especializada en ginecología y que esribió tratados sobre los problemas de la mujer, sobre todo la menstruación y el parto. Advertía de la importancia de la higiene femenina y del uso de opiáceos para mitigar los dolores de parto.

El tercer camino que quería que investigarais es el de las brujas, esas mujeres independientes que vivían fuera de los pueblos, en los bosques, aisladas, a las que se acudía en busca de remedios para todo tipo de afecciones. Eran conocedoras de las propiedades de plantas y otras sustancias, lo que ahora pueden ser las químicas, las boticarias o las farmacéuticas. Se las llamaba también a los partos para que intervinieran como matronas. Estas mujeres tan importantes para las comunidades en las que vivían  que aprendian todo lo que sabían por transmisión oral (los conocimientos pasaban de madres a hijas), empezaron a ser miradas con recelo y a ser acusadas de brujería cuando caían en desgracia, por envidia, recelo...... Acabada la Edad Media y ya en el Renacimiento, la persecución a este tipo de mujeres se generalizó en toda Europa, llegando incluso a las colonias de América (Juicios de Salem), produciéndose numerosos procesos y ejecuciones de mujeres.

Es curioso y parece contradictorio que en esta etapa de oscurantismo que supone la Edad Media podamos analizar estos casos de mujeres auténticamente sabias y que en el Renacimiento, que se entiende como una época más abierta en la que imperará el uso de la razón, asistamos a la muerte intelectual y artística de la mujer..........Pero eso lo dejamos para la siguiente entrada. A ver si encuentro una compañera digna para Descartes

Saludos a todos y todas

domingo, 18 de noviembre de 2012

Proyecto mujeres en la filosofía. Hipatia de Alejandría

Había una mujer en Alejandría que se llamaba Hipatia, hija del filósofo Teón, que logró tales conocimientos en literatura y ciencia, que sobrepasó en mucho a todos los filósofos de su propio tiempo. Habiendo sucedido a la escuela de Platón y Plotino, explicaba los principios de la filosofía a sus oyentes, muchos de los cuales venían de lejos para recibir su instrucción.
Sócrates Escolástico


Se conoce su existencia y de ella han dejado citas importantes filósofos de la época. Todos coinciden en afirmar que destacó entre los filósofos de la época y que tuvo una gran relevancia social y política. Vivió en un tiempo convulso y difícil, de grandes tensiones entre lo político, marcado por el deterioro del imperio romano, y lo religioso, centrado en el auge y participación en el poder político de grupos cristianos.

Su vida se desarrolló entre los siglos IV y V dC en Alejandría.
Su obra es muy importante, en matemáticas, física y astronomía y además inventó aparatos que fueron de gran utilidad, como el astrolabio (instrumento para determinar las posiciones de las estrellas en la bóbeda celeste) y el densímetro.
Es una figura muy interesante para que la investiguéis, muy sugerente por lo que supuso en su época, hasta el punto que su vida ha sido llevada al cine por Alejandro Amenábar en la película Ägora. No dejéis de verla también
Aquí tenéis el trailer.


Saludos y espero que disfrutéis con esta entrada.

martes, 16 de octubre de 2012

Proyecto mujeres en la filosofía: Grecia clásica

Cuesta creer que  en la Escuela Pitagórica se reseñen más de veinte mujeres, sobre todo por la condición de la mujer en la Grecia clásica. Por el hecho de no ser consideradas ciudadanas se las excluía de la vida pública y su actividad se veía limitada  a la esfera doméstica. Se suponía que tenían que estar subordinadas a los hombres y desempeñar el papel de esposas, madres y viudas. Las corrientes historiográficas mas clásicas, determinan que en Grecia y Roma las mujeres estaban menos valoradas que los hombres. La opinión dominante en el mundo antiguo era que cuanto menos se hablase de una mujer, tanto mejor. De entre estas mujeres pitagóricas, la que más destaca es Theano de Crotona,  primera mujer de la que se tiene constancia que hizo aportaciones a las matemáticas y una de las primeras en desarrollar teorías filosóficas. Hoy en día también se le atribuyen escritos sobre astronomía, medicina y física. 
Theano nació en la antigua Grecia, en Crotona (de ahí su nombre) y desarrolló su trabajo durante el siglo VI antes de Cristo. Era hija de un mecenas de Pitágoras, con el que posteriormente contrajo matrimonio. Enseñó en la escuela pitagórica y llegó a dirigirla. Se conservan fragmentos de cartas y escritos que prueban que fue una mujer que escribió mucho (fragmentos y menciones de obras como "Sobre la Piedad", donde reflexiona sobre el número de acuerdo con la concepción de la escuela pitagórica, así como otros tratados sobre los poliedros regulares y sobre la teoría de la proporción, en particular sobre la proporción áurea).

También en esta época destacaron las Hetarias o cortesanas. En la sociedad de la antigua Grecia, las hetarias eran mujeres independientes y, en algunos casos, de gran influencia, a quienes se les obligaba a utilizar vestidos distintivos y que tenían que pagar impuestos. Era un colectivo formado principalmente por antiguas esclavas y extranjeras, y tenían un gran renombre en sus capacidades de danza y música, así como por sus talentos físicos. Existen evidencias de que, al contrario de la mayoría del resto de las mujeres griegas de la época, las hetarias recibían educación. También es importante señalar que las hetarias no sólo eran las únicas mujeres que podían tomar parte en las reuniones de hombres, banquetes, sino que sus opiniones y creencias eran además muy respetadas por ellos. 
De entre todas las hetarias de esta época destaca Aspasia de Mileto, una mujer famosa por haber estado unida al político ateniense Pericles . Maestra de retórica e historiadora, tuvo gran influencia en la vida cultural y política de Atenas.
Se sabe muy poco de ella. Pasó la mayor parte de su vida adulta en Atenas, y podría haber influido tanto a Pericles como a otros políticos atenienses. Se la menciona en los escritos de Platón, Aristófanes y Jenofonte y otros autores de la época. Plutarco se refiere a ella en su biografía de Pericles.

Sólo unas notas para hacer visibles a estas mujeres de la antigüedad que compartieron méritos con hombres que tienen un papel y un nombre muy relevantes en la historia de la filosofía que se estudia normalmente. Como no vienen en los libros de texto, las conoceremos a través de la red. Aquí aparece sólo una reseña que podéis ampliar con un trabajo de investigación más amplio. Creo que os va a resultar muy interesante.

¿Por qué no hablo de Hipatia? Ya sé que a todos os suena como  filósofa más emblemática de la antigüedad clásica, pero es muy posterior al momento que estamos viviendo (desarrolla su trabajo en el siglo IV d C). Tendremos que hablar para intoducirla de la llegada del cristianismo y de la intolerancia que se genera contra el saber y contra la mujer...... Será la siguiente entrada

sábado, 6 de octubre de 2012

La alegoría de la caverna

Muchas son las imágenes de esta alegoría que circulan por la red
En forma de chiste......

                                                     En forma un poco más filosófica.......
                          Y ya de forma más detallada incluyendo una mínima explicación sobre lo que significan sus elementos más significativos......
Todas os van a venir muy bien en el estudio de esta alegoría con la que vamos a trabajar este año para selectividad. Y para que no me digáis que es un aburrimiento, aquí os dejo un versión muy curiosa.....para que además practiquéis vuestro inglés
Espero que disfrutéis y lo paséis bien.
Saludos

Tomo prestadas estas imágenes con un fin educativo y doy las gracias a los autores que las difunden por internet

lunes, 17 de septiembre de 2012

El primer tema de Historia de la Filosofía se centra en el pensamiento de Platón, (texto del mito de la caverna). Para entender su filosofía es necesario analizar sus antecedentes filosóficos, concretamente las aportaciones de los presocráticos, La sofística y su maestro Sócrates. En esta página encontrareis algunas notas sobre estos autores
http://www.rafaelrobles.com/wiki/index.php?title=Los_or%C3%ADgenes_del_pensamiento_filos%C3%B3fico

Pero también os será de mucha utilidad conocer el contexto histórico en el que se desarrolla nuestro autor. En este documental Carl Sagan os habla de esta época y del ambiente filosófico que se crea.



martes, 10 de enero de 2012

La armonía de los mundos

J. KEPLER

........y Galileo, y Newton......
Como os prometí, sobre todo al grupo de ciencias, aquí os dejo  algunas partes del documental en el que Sagan habla de la obra de J.Kepler.....interesantísimo. Os describo lo que podréis ver en cada parte del documental.
Primero se habla de los modelos geocéntrico (Ptolomeo) y heliocéntrico (Copérnico) y de los comienzos de Kepler.
http://www.youtube.com/watch?v=XqX6TrceSG8&feature=related

En la 4ª parte del documental se habla del modelo geométrico que desarrolla Kepler http://www.youtube.com/watch?v=gpD1nwxfrrA&feature=related

En la 5ª parte se desarrolla su relación con T. Brahe
http://www.youtube.com/watch?v=p9s5BLswqSQ&feature=endscreen&NR=1

En la parte 6ª habla de los trabajos de Kepler sobre los datos de T. Brahe
http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=VYv2ZaxhPy4

De otra serie de documentales," un mundo mecánico", con un nivel físico-matemático un poco mayor. Trata el mismo tema,Kepler, pero en relación con Newton........muy bien para los de ciencias por la explicación matemática de las fórmulas de Kepler y Newton
http://www.youtube.com/watch?v=rucKF6o_4Zg&feature=related

Sobre Kepler y Galileo
http://www.youtube.com/watch?v=eirZOXytsBU&feature=related

Sobre la ley de la caída de los cuerpos
http://www.youtube.com/watch?v=e6wXsAeICRc&feature=related
2ª parte
http://www.youtube.com/watch?v=UXula1V2qKo&feature=related

Sobre la ley de inercia
http://www.youtube.com/watch?v=uqvDem5ExIs&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=58cRjUjcTSU&feature=related

Y teneis en esta serie estudios sobre las derivadas y las integrales.........si quereis os los pongo

viernes, 7 de octubre de 2011

De nuevo el mito de la caverna

Ya explicada la teoría de las ideas y visto así un poco por encima el mito de la caverna, os emplazo a que visiteis esta página http://auladefilosofos.blogspot.com/2010/09/la-caverna-de-platon-anda-por-la-red.html En ella explicábamos José María y yo el mito de la caverna (usando una imagen estupenda que rula por internet a cuyo autor agradecemos su afán de compartir) y hacíamos unas preguntas que os pido que contesteis. El lunes las comentamos en clase y me las entregais.
Feliz fin de semana.

No dejeis de visitar el blog patanegra de José María que ha puesto una entrada interesantísima

jueves, 8 de septiembre de 2011

El origen de la filosofía

Bienvenidos los alumnos-as del curso 2011-2012 a la asignatura de historia de la filosofía. Espero que disfruteis mucho este año y que encontreis en este espacio un lugar de encuentro en el que satisfacer vuestra curiosidad.......un lugar para el asombro. Bueno, algunos de vosotros-as os vais a aburrir como ostras.......porque también aquí vais a encontrar trabajos y tareas.
Empecemos poniendo dos tareas:
En primer lugar podeis encontrar un documental estupendo en el que se analizan las condiciones que explican el origen de la filosofía, el tránsito del mito al logos. Muchas de las condiciones que analizamos en clase se ven en este programa. Espero que podais recoger al menos 5 de ellas.
http://www.youtube.com/watch?v=lv73t3GKMwE

En segundo lugar podreis ver que Gustavo Bueno, uno de los principales filósofos españoles vinculado a la Universidad de Oviedo, analiza en este fragmento de un programa de tv la importancia de los filósofos presocráticos y los conecta directamente con la actualidad. Aunque tiene una primera parte con un nivel alto, luego sus ideas se plantean de forma muy clara. Me gustaría que encontrárais el elemento de conexión entre los estudios presocráticos y los que realizan los científicos de hoy en día
http://www.youtube.com/watch?v=98N6gnXl68U&feature=related

jueves, 10 de marzo de 2011

Textos de selectividad

En la siguiente dirección podeis encontrar los textos obligatorios de selectividad

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio//2500/2747/textosselectividad.pdf

Ya somos libres y tenemos los materiales en casa.....

martes, 8 de marzo de 2011

Ejercicio para el curso de 2º de Bto

He encontrado en esta entrada que os muestro al final del post un montón de sugerencias para trabajar distintos aspectos del contexto de F. Nietzsche. Lo que más me ha interesado es el acercamiento que se ha hecho a la obra que vamos a tratar para selectividad "el crepúsculo de los ídolos" y al capítulo que analizaremos,«La razón en la filosofía». En la siguiente dirección encontrareis datos para elaborar el apartado de la temática......ya podéis utilizarlos

http://filflobac2.blogspot.com/search/label/NIETZSCHE%20CONTEXTUALIZACION

Esquema de la filosofía de R. Descartes

A los alumnos de 2º de Bachillerato: aquí os dejo el esquema que hemos estado trabajando en clase para que lo apliquéis al comentario de cualquiera de los textos que hemos analizado. Os vendrá bien para situar la relación del texto con la filosofía del autor